高一七班班主任何老师做课

小乖乖雪儿 · 发表于 2009-12-7 22:37

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游戏抢答情景对话让film在课上动起来(图)
2009-12-03 10:39:00　来源: 天津网-每日新报(天津)　跟贴 0 条手机看新闻

高中新课标实施后，有的同学觉得课堂气氛活跃了，但也有的同学反映需要课下“恶补”。到底孰是孰非，听听课就知道了。上周，记者在扶轮中学高一7班听了一堂何春红老师的英语课，体验同学们的学习热情是如何被调动起来的。

　　课程背景

　　本节课教学内容为高中英语外研社版必修2 Module 6 Films and TV Programmes中Introduction和speaking部分。通过这两个部分，学生可以获得相关的电影知识。

　　先来一个头脑风暴

　　这节课首先从猜词游戏开始:投影仪在幕布中央打出film字样，然后director（导演）、character（角色）、plot（情节）、setting（布景）等和电影相关的英文单词，先后在幕布上闪现，同时配上图片，比如出现李连杰时，很多同学立刻就能猜出词义。

　　看电影海报玩抢答

　　如何实现知识巩固？何老师采用的方法是做抢答。老师出示电影海报，同学们回答五个问题，Who directs it?Whostarts in it? Whats the name of the film? Whats the type ofthefilm? When did itcomeout?全过程类似于知识竞赛。每当何老师喊beginning（开始）的时候，大家争先恐后地站起来回答。

　　“4个人组成一个小组，抢答是以小组为单位来参与的，只要答对，大家都会加分。”记者注意到，当大家叽叽喳喳开“小会”时，何老师没有制止，而是不断引导大家用英语表达，甚至参与讨论。何老师说，这样能明确学习内容，锻炼口语能力。

　　分组讨论登台秀表

　　这一次何老师不再指定某部影片，而是在幕布上给出几个侧重点不同的问题，让每个组选出代表，走上讲台，一问一答，有点儿类似于采访。

　　记者发现，同学们表现得很踊跃，有些小组甚至是抢着上台。最重要的是，这种情景展示培养了学生用英语表达的能力。何老师说，“这是知识的再生与运用，是能力的扩展。并且学生通过思考，小组通过讨论采访，充分体验探究学习和合作学习的好处。”
撰文缪鹏翀摄影蔡志文

本文来自：http://news.163.com/09/1203/10/5PJQSO7O000120GR.html

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